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Lois et règles

 

REGLEMENT DES ETUDES

 

1.Liminaire :

Conformément à l’article 78 du Décret du 24 juillet 1997 (décret missions), le présent règlement

des études définit :

  • Les critères d’un travail de qualité.

  • Les procédures d’évaluation et leur communication.

  • Les exigences générales quant au travail des élèves.

En outre, en début d’année, les titulaires de classe et les autres professeurs précisent auprès

de leurs élèves le matériel qu’ils doivent avoir, les modes et critères d’évaluation.

 

2.Informations à communiquer.

En début d’année scolaire, lors de la réunion d’information aux parents, les enseignants communiqueront :

  • Les objectifs des cours et socles de compétences.

  • Les compétences à développer et les savoirs à acquérir à l’école fondamentale en référence

au programme intégré.

  • Les critères de réussite et d’un travail scolaire de qualité.

  • Les éléments sur lesquels portera l’évaluation.

  • Le matériel que l’enfant doit avoir en sa possession.

  • Les dates de remise des bulletins.

 

En cours d’année, les réunions des parents permettent non seulement à l’école de présenter ses objectifs et ses attentes, mais aussi de faire le point sur l’évaluation de l’élève et sur les possibilités d’aide.

 

A la fin du fondamental, les enseignants expliciteront les choix des études conseillées et proposeront également les modalités d’aide aux élèves en difficulté.

 

3.Critère d’un travail scolaire de qualité.

  • Le sens des responsabilités qui se manifestera entre autres par l’attention, l’expression, la prise d’initiative, le souci du travail bien fait.

  • L’acquisition progressive d’une méthode de travail personnelle.

  • La capacité de travailler en petits groupes.

  • Le respect des consignes données.

  • Le soin dans la présentation des travaux.

  • Le respect des échéances, des détails

  • La ponctualité.

  • L’envie d’apprendre.

 

4.L’évaluation.

L’évaluation formative est effectuée en cours d’activité et vise à apprécier avec l’enfant le progrès accompli et à comprendre la nature des difficultés qu’il rencontre lors d’un apprentissage. Elle a pour but d’améliorer, de corriger ou de réajuster le cheminement de l’élève. Les observations ainsi rassemblées ont une portée indicative. Elles n’interviennent pas dans le contrôle final.

L’évaluation formative s’appuie sur :

  • La situation d’apprentissage vécue individuellement et vécue en groupe.

  • Les productions écrites individuelles et en groupe.

  • Un entretien oral et personnalisé de l’enfant.

L’évaluation certificative s’exerce au terme de différentes étapes d’apprentissage. L’enfant est confronté à des épreuves dont les résultats sont communiqués dans le bulletin. Elle débouche sur l’obtention

d’un certificat, une autorisation de passage de classe ou de degré.

L’évaluation certificative s’appuie sur :

  • Les travaux personnels ou de groupe.

  • Les épreuves écrites (externes et internes).

  • Le dossier de l’élève.

  • Les points obtenus aux contrôles certificatifs, bilans, examens.

Nous demandons aux parents ou à la personne responsable légale de signer toutes les évaluations.

 

5.Les bulletins.

Les bulletins concernant les informations au sujet de ces diverses évaluations sont remis aux parents :

  • Avant le congé de Toussaint.

  • A la fin du premier trimestre.

  • A la fin du deuxième trimestre.

  • En fin d’année scolaire.

Des bulletins sont remis aux élèves entre ces différentes périodes. (voir  «Quelques dates utiles »)

Ils sont composés de trois parties :

  • Un volet consacré au comportement de l’élève et à ses aptitudes face aux différents apprentissages exprimés :

    • Au cycle 2 ½ -5 : carnets d’évaluation.

    • Au cycle 5/8, à l’aide des couleurs.

    • Au cycle 8/12 en lettres : E=excellent ; TB=très bien ; B=bien ; AB=assez bien ;

S=satisfaisant ; I=insuffisant.

  • Un volet consacré aux apprentissages exprimés par un pourcentage.

  • Une feuille avec les compétences visées pendant la période est jointe et l’attitude de l’enfant face à ceux-ci indiquée.

  • Un volet consacré aux avis, conseils formulés lors des évaluations formatives.

Les parents sont invités à chaque remise de bulletin à le signer, à le remettre à l’école dans le délai

le plus court.

 

Pour le passage de cycle et l’obtention du CEB (certificat d’étude de base),une commission composée

de la direction, des enseignants du cycle et du PMS statue entre le 20 et le 30 juin.

Elle fonde sa décision sur :

  • Le dossier de l’élève et ses compétences développées.

  • Les résultats des évaluations externes et internes.

  • La qualité des travaux remis.

  • Le travail fourni tout au long de l’année et le comportement scolaire de l’élève.

Il faut 50% au total et dans chaque compétence.

Le pourcentage sera obtenu en comptabilisant les évaluations certificatives de l’année à concurrence de 40%. et les évaluations de fin d’année à concurrence de 60%.

Les parents peuvent consulter en présence du professeur responsable de l’évaluation, toute épreuve constituant le fondement ou une partie de fondement de la décision de la commission.

 

6.Contacts avec les parents.

Les parents peuvent rencontrer la direction de l’établissement, les enseignants lors de contacts pédagogiques (réunion des parents) ou sur rendez-vous en dehors des heures de cours. Ces réunions ont pour but de présenter aux parents, les objectifs et les attentes de l’école, de faire le point sur l’évolution de l’élève.

L’Institut de la Providence se veut d’être un endroit de dialogues. Si vous vous posez des questions

sur la façon dont se déroule la scolarité de votre enfant à l’Institut  (problème de travail, comportement, contact avec les professeurs,…) sachez qu’il vous est toujours possible de prendre un rendez-vous avec les enseignants et la direction. N’attendez pas que la pression monte, venez dès que vous vous posez

des questions ; cela évitera les malentendus ou les interprétations hasardeuses.

Des contacts avec le centre psycho-médico-social (PMS) peuvent également être sollicités par

les parents.

(Voir feuille ci-jointe)

Les enseignants expliciteront les choix des études conseillées à la fin du fondamental.

 

7.Dispositions finales.

Le présent règlement des études ne dispense pas les élèves et leurs parents de se conformer aux textes légaux, règlement et instructions administratives qui les concernent ainsi qu’à toute note ou recommandation émanant de l’établissement.